في فيديو تيد يقدم سيمون بيتون وهو ما يفسر ذلك لبضع سنوات في التعليم يتم التركيز بشكل كبير على التكنولوجيا والقليل من الأفكار. الهدف ، وفقا لسيمون ، ليس فقط لاستهلاك التكنولوجيا ولكن اجعل الأطفال جزءًا من كيفية عمله ولهذا علينا تغيير الطريقة التي يفهم بها الأطفال ويستوعبون المفاهيم المجردة مما يجعلها ممتعة. أعجبتني حقًا مقطع فيديو ، يتضمنه سايمون في العرض التقديمي ويمكن رؤيته في الساعة 4:30 من البداية ، حيث يظهر طلاب من نيوزيلندا ممارسة خوارزمية فرز عدد. وهم يرون كيف ، يحمل كل طالب رقماً ، وتخبرهم الخوارزمية بما يجب عليهم فعله عندما يتم وضعهم بجانب بعضهم البعض ، ويتم فرزهم بشكل أساسي.
تذكرني طريقة التعلم هذه بما يقوله Leontxo García دائمًا أدريانا سالازار في كولومبيا لتعليم الأطفال أن يلعبوا لعبة الشطرنج ، وحيث إنهم قليلون ، فإنهم يتحركون بالأقطار والصفوف والأعمدة ويلعبون أثناء "لعب الشطرنج". بهذه الطريقة ، والعودة إلى سيمون ، مع مسرحية خوارزمية الفرزيتعلم الأطفال المفاهيم التي ستكون مفيدة لفهم العلاقة بين السبب والنتيجة.
الفيديو مكثف للغاية ويشرح سايمون بيتون ذلك بتركيز كبير. كما يتحدث عن السحر و الاعتقاد السهل الذي يبسط كل شيء ولا يترك مجالًا لبصيرة نقدية. سيمون يصنف أساليب المعرفة العلمية كآلية لفهم العالم الذي نعيش فيه ، والعالم الرقمي ، وكذلك كوسيلة للبقاء في بيئة تنافسية بشكل متزايد.
وانتهى بعبارة ستيف جوبزالذي يظهر أيضًا في الفيديو ، وأنه "يجب أن يتعلم الجميع في هذا البلد برمجة الكمبيوتر ، لأنه يعلمك كيفية التفكير" (على كل شخص أن يتعلم البرمجة لأنه يعلم أن يفكر).
يقدم سايمون عرضًا تقديميًا مثيرًا للاهتمام ، هناك ترجمات على قناة YouTube لمتابعة ذلك ، على الرغم من أنه يمكنك رؤية شرائح العرض التقديمي وأين يستخدم هزلية بلا شكل الخط. يجب أن نكون منتبهين للغاية لأنه يبدو أنهم في إنجلترا سيأخذون على محمل الجد هذا التعلم من البرمجة في المدارس بدافع سياسي ، فقط لتسهيل ذلك ، والكثير من الالتزام من جانب المطورين المحترفين الذين سينقلون الخبرات والمعرفة إلى الأطفال.
