بالأمس نشرنا الجزء الأول من هذا مقابلة فيها عالم النفس الطفل تيريزا جارسيا قدمنا إلى عالم التنشئة الاجتماعية للطفل.
اليوم سوف نتحدث معها حول مشاكل سلوك الأطفال أو تكيفهم في رياض الأطفال والمدارس ، بالإضافة إلى الظروف التي تحدث ، فيما يتعلق التنشئة الاجتماعية والتكامل في المجتمع، من الأطفال المتعلمين في المنزل.
لماذا هو شائع جدا للأطفال الصغار لعصا أو لدغة في مراكز الرعاية النهارية؟
إذا طلبنا من طفل عمره ستة أو سبعة أشهر أن يمشي ، فسيخبروننا على الأقل غير حساس ، لأننا نطلب مهارة لا يملكها بعد. عندما نترك هؤلاء الأطفال الصغار في رياض الأطفال ، فإننا نجبرهم على اكتساب مهارات اجتماعية. لكننا نحتفظ بالمهارات الاجتماعية في القشرة المخية الحديثة ، والتي هي في التكوين حتى حوالي ثلاث سنوات. لذلك يلجأ الأطفال إلى الشيء الوحيد الذي لديهم ، ألا يكون دماغ الزواحف ، الذي يتشكل ، بالطبع سلوكيات الزواحف لا يتسم بالتحديد بكونه اجتماعيًا.
نحن نطالب الطفل بحل الخوف من إزالة لعبته المفضلة ، لكن الطفل لم يتعلم بعد القدرة على التعامل مع هذا الخوف. في كثير من الحالات ، لا يزال لا يتحدث بوضوح.
لا بأس بذلك ، لكن بالنسبة لمعظم العائلات ، فإن مراكز الرعاية النهارية أمر لا مفر منه. كيف ستكون الرعاية النهارية المثالية؟
ما يتم فيه احترام الاحتياجات التطورية والجسدية للأطفال.
ما هي النسبة المناسبة للأطفال لكل معلم؟
يتم إعطاء النسبة المناسبة بطبيعتها ، بحد أقصى ثلاثة. ما نعرفه هو أنه في الأطفال الذين تقل أعمارهم عن سنتين ، عندما يكون المعلم مسؤولاً عن أكثر من ثمانية أطفال ، هناك مخاطر على نمو الدماغ السليم للأطفال.
هل فترة التكيف كافية في معظم المراكز؟ كيف ينبغي أن يكون؟
في معظم المراكز ، بالتأكيد لا. يجب أن تسمح فترة التكيف للأطفال بالهدوء لأنهم أقاموا بالفعل رابطًا ثانويًا مع معلم واحد على الأقل. وهذا الوقت يختلف عن كل طفل.
متى يبدأ الأطفال باللعب مع بعضهم البعض؟
ذلك يعتمد على سرعة نضج كل طفل. هناك أطفال يلعبون بالفعل مع عامين ونصف مع أطفال آخرين وهناك آخرون لم يستعدوا حتى سن الخامسة ، وأحيانًا ستة. في المتوسط يمكننا أن نقول ذلك في أربع سنوات.
هل يجتمع الأطفال بشكل أفضل في المدرسة إذا كانوا قد ذهبوا إلى الرعاية النهارية من قبل؟
هذه خرافة. يعتمد التنشئة الاجتماعية أكثر بكثير على نوع السند الذي يجب أن يذهبوا إليه في الرعاية النهارية أم لا. يعتمد ذلك أيضًا على المعلومات التي تلقوها حول مكان ذهابهم. منطقيا ، يجب أن تذهب هذه المعلومات في الألعاب والقصص ، لأن الأطفال الصغار لا يتعاملون مع الخطاب المنطقي.
هل التواصل الاجتماعي مع الأطفال من نفس العمر في الفصل أو الملعب يعدهم حقًا لحياة اجتماعية مستقبلية؟
هذا السؤال بالتأكيد يجعلني مضحكا. لا أستطيع المساعدة في الابتسام في كل مرة أستلمها. أطرح عليك سؤالاً ، هل تعرف وظيفة يكون فيها جميع الموظفين في نفس العمر؟ هل تعرف جمعية ، حزب سياسي ، يكون فيه كل الناس في نفس العمر؟
لا وظائف ، لا أحزاب سياسية ، بعض الجمعيات ، لكن ليس الكثير.
بالضبط ، فما هي الحياة الاجتماعية المستقبلية التي نتحدث عنها؟ لمعرفة أن هناك العديد من السباقات ، لنعرف أن هناك تنوعًا في الآراء ، إلخ. إذا تحدثنا عن ذلك ، نعم ، يمكنك أن تتعلم في المدرسة ، لكنه ليس المكان الوحيد الذي تتعلم فيه ذلك. في الواقع ، في السوبر ماركت ، في الحديقة ، في أيكيدو ، دروس البيانو ... نجد هذا التنوع في كل مكان وفي المدارس بالطبع أيضًا.
هل يرتبط الأطفال بشكل عام بالبالغين؟
أود أن أسأل هذا السؤال إلى الوراء. عند كتابة هذا السؤال ، يقودني ذلك إلى الاعتقاد بأن الأطفال "يجب أن يكون لديهم" القدرة على التفاعل مع البالغين. ولكن الحقيقة هي أن الأطفال يتعلمون كل شيء على الإطلاق من البالغين.
إذا كان لدى البالغين مهارات علاقة صحيحة مع الأطفال ، فسيقلدهم الأطفال. إذا كان لدى البالغين قدرات عنيفة ، فسيقلدهم الأطفال.
لماذا هناك سلوكيات البلطجة في المدارس؟
هذا السؤال لديه إجابة طويلة جدا. من ناحية ، هناك مجتمع عنيف غمرنا فيه. هناك أيضًا حقيقة أن المعلمين نادرًا ما يتلقون التدريب في هذا الموضوع. ويضيف حقيقة أن الأطفال نادرا ما يسمع في العمق. حقيقة أن العقاب يستخدم كشكل من أشكال الانضباط المعتادة من قبل المعلمين يؤدي إلى تفاقم الحقيقة. أقول ، إنه سؤال يمكن إجراؤه مقابلة كاملة وطويلة.
هل تم حل هذه المشكلة بشكل صحيح؟
في معظم الحالات ، لا ، لأن التدريب في هذا النوع من السلوك الاجتماعي لا شيء عمليًا. على سبيل المثال ، قد يظهر كتاب طفل آخر في حقيبة ظهر الطفل. يقول الفتى إنه لم يمسك بها. البالغ لا يعرف ما إذا كان يقول الحقيقة أم لا. لكن بما أن الدليل موجود في حقيبة ظهره ، فإنه يعاقبه. عندما يخرج إلى الشارع أو يستريح الأطفال الذين يضعون الكتاب في حقيبة ظهره يضحكون ويهددونه. إذا كان المعلم قد استخدم أداة أخرى غير العقاب ، لكان قد تجنب المزيد من الإذلال. أنا أقول بالفعل أن هذا الموضوع معقد للغاية وله عدة عوامل.
هل يجب أن نستخدم العقوبة إذا كان الطفل يتصرف بطريقة غير اجتماعية أو عدوانية؟
نادراً ما تنجح العقوبات بالمعنى الذي يتوقعه الشخص البالغ ، لكن في حالات السلوك المعادي للمجتمع أو العدواني ، أقتبس كلمات أحد علماء النفس من زملائه الذين تعاونوا حتى لم يعد بإمكانه ، مع مركز رعاية الأسرة ، هنا في غران كناريا. استخدم مدير المركز عقوبات صارمة لقمع السلوك العدواني أو المعادي للمجتمع. وقال شريكي: "هذا يحاول إخماد حريق بالكيروسين". ومع ذلك ، واصل مدير المركز قمعه ، وقرر شريكي العمل بشكل مستقل ، لأنه كان من المستحيل عليه أن يتحمل ما كان يراه.
وإذا كان خجولًا ، فما الذي يتعين علينا فعله لمساعدته ؛ إجبارها أو احترام شخصيتها؟
هذا السؤال يعني أن الخجل هو عيب ، ولكن لماذا يجب أن نساعدك؟ هذا شيء مثل السؤال عما نفعله لمساعدة صبي لديه عيون زرقاء؟
الخجل هو سمة من سمات الشخص. إنه أمر خطير للغاية أن يعمل الشخص المنبثق من الخارج والمنخرط في وظيفة تحتاج إلى الصمت ، بدلاً من الشخص الصامت الذي يجبرها على العمل في عرض. في رأيي ، من الضروري احترام تنوع الشخصيات.
ماذا ستكون عملية التنشئة الاجتماعية المثالية للطفل؟
المثل الأعلى هو وجود شكل من أشكال الارتباط الأساسي والعديد من الملحقات الثانوية حتى يظهر الطفل أنه مستعد للتفاعل مع أشخاص آخرين أو أطفال أو أشخاص بالغين. احترم عمليتك ، تمامًا كما لا نجبرك على المشي ، فلا يتعين عليك إجبار نفسك على الاجتماع. ببساطة التنشئة الاجتماعية أمر لا مفر منه ، وجميع الأطفال يجتمعون ويفعلون بشكل أفضل ، وأكثر أمنا المرفق الذي تلقوه في الأشهر والسنوات الأولى من الحياة.
عندما نتحدث عن أطفال متعلمين في المنزل ، غالبًا ما يتم اتهام هذا الخيار التعليمي بعدم توفير التنشئة الاجتماعية المناسبة للأطفال. هل تعتقد أنه صحيح؟
ومن الذي يحدد التنشئة الاجتماعية الصحيحة وأي التنشئة الاجتماعية غير صحيح؟ آسف للإجابة عليك بسؤال آخر. التنشئة الاجتماعية هو موضوع متكرر للغاية في التعليم المنزلي. جزء من الجهل. طفل يتعلم اللغة والرياضيات واللغة الإنجليزية ، إلخ. في المنزل ، لا يعيش مغلق في المنزل. الأم أو الأب معه وتؤدي مهام مثل الذهاب إلى البنك والسوبر ماركت والإدارات العامة ، بحيث يكون للطفل معرفة مباشرة بمجتمعنا. يتعلمون أيضًا أنشطة أخرى ، مثل الموسيقى والرياضة والرسم ... وفقًا لأذواق الطفل. ومن المنطقي أنه يلعب مع أطفال آخرين في الحدائق وفي بعض الأماكن لا يزالون في الشوارع ، على الرغم من أن لعب الأطفال في الشارع أصبح أصغر لأن مدننا غير ملائمة للأطفال.
هل هناك أي بيانات حول هذا الموضوع؟
هناك العديد من الدراسات في هذا الصدد. لقياس التواصل الاجتماعي ، وجد أن الأطفال الذين لا يذهبون إلى المدرسة لأن آبائهم يتولون مسؤولية التعليم الأكاديمي في الشخص الأول ، ويجتمعون اجتماعيًا أو حتى أفضل في بعض الحالات ، من زملائهم في المدارس. يوجد في الولايات المتحدة الكثير من التقاليد في التعليم المنزلي ، حيث يمكنك العثور على مزيد من الدراسات في هذا الصدد.
ما هي تجربتك مع الأطفال المتعلمين في المنزل؟
لقد وجدت أطفالًا يعرفون بشكل عام كيفية إدارة وقتهم. يقررون ما يجب دراسته وفي أي وقت ، ومع تقدمهم ، يصبحون أكثر استقلالية في اختيار المواد وخاصة في اختيار أنماط التعلم. عادة ما يكون الإبداع حاضرًا أكثر من نظرائهم في المدارس. يتيح لك التواصل مع المجتمع الحقيقي ، وتمييزه عن المجتمع المقدم من الكتب ، تطوير مهارات معينة بشكل أسرع. على سبيل المثال ، يتحدثون ويتكيفون مع الأشخاص في سنهم ، ولكن أيضًا مع الأشخاص الأكبر سنا والأصغر سنا لساعات أكثر في اليوم من زملائهم في المدارس.
بالإضافة إلى ذلك ، يتمتع الأطفال الذين لم يذهبوا إلى المدرسة أبدًا بميزة مقارنة بالأطفال الذين ذهبوا إلى المدرسة منذ عدة سنوات ، على الرغم من أن أولئك الذين التحقوا بالمدرسة يقابلون أولئك الذين ليسوا بهذه الصفة ، بعد وقت قصير من مغادرتهم المدرسة. كل هذا بعبارات عامة بالطبع.
هل هناك فشل في المدارس للأطفال الذين لا يذهبون إلى المدرسة؟
لا يعني تعريف الفشل في المدرسة إنهاء ESO ، أو الانتهاء منه دون اكتساب المهارات الأساسية. بشكل عام ، لا يحدث هذا النوع من الفشل ، حيث يكتسب الأطفال المتعلمون في المنزل المهارات الأساسية في اتصال مباشر مع المجتمع. وفي معظم الحالات ، بالإضافة إلى التعليم الأساسي ، يحصلون على شهادة جامعية. في الواقع ، عند مقارنة معرفة أطفال المدارس بالأطفال الذين تلقوا تعليماً في المنزل ، فإنهم يتمتعون بالكفاءات من مستوى أعلى إلى أعلى قليلاً أو أعلى.
هل توصي بالتعليم المنزلي؟
التعليم المنزلي هو بديل تعليمي. كل أب أو أم هو الذي عليه أن يقرر نوع التعليم الذي يريده لأبنائه وعلى أساس ذلك البديل الذي يناسبهم. هناك آباء يختارون مدرسة عامة ، وآخرون يختارون من القطاع الخاص. بعض منهجية مونتيسوري ، والبعض الآخر منهجية والدورف ، والبعض الآخر منهجية مجانية ، والبعض الآخر الذي يختار التعليم في المنزل.
مع هذا ننتهي من هذا طويل ، ونأمل ، مثيرة للاهتمام ومقابلة مع عالمة نفس الطفل تيريزا جارسيا، التي تناولناها ، في الأساس ، التنشئة الاجتماعية للأطفال في بيئتهم وفي المدرسة ، مع التركيز بشكل خاص على دور الحضانة والمدارس والتعليم المنزلي.
