في هذه المرحلة ، لا يتعين عليهم إخبارنا بذلك فنلندا هي الدولة في أوروبا التي حققت أفضل النتائج في اختبارات PISA و PIRLS الدوليةفي الواقع ، إنها من بين البلدان - في جميع أنحاء العالم - التي يظهر طلابها كفاءة أفضل في العلوم.
قبل بضع سنوات ، تحدثنا بعناية في نظام Peques and Más عن نظام التعليم الفنلندي ، وعرضنا منشورًا حول "ما هو خاص جدًا" ، وآخر حول "ما يمكن أن نتعلمه من الآخرين". لقد وجدت الآن تحليلًا موجزًا (ولكن مع توضيح) تلخيص الأساطير التي نعتقد جميعا أنها متأصلة إلى التعليم ، وحتى الآن في البلاد الشمال لا يعتمدون. بادئ ذي بدء ، أريد أن أنقذ جملة من مار آباد في يوروكوبو من أجلك. من الواضح أن التعليم أكثر من مجرد مجموعة من المعرفة. ولكن ما لم يكن واضحا حتى الآن كان ذلك يعتمد نظام تعليمي فعال على الثقة. في فنلندا ، يثق المجتمع بالمدارس ، ويثق السكان بالمدرسين والمعلمين يثقون بالطلاب ". توجد في فنلندا هذه الظروف ، وبالتأكيد لديهم الكثير لتفعله مع نجاحهم.
قضية العمر
التعليم الإلزامي هناك يبدأ بعد عام ، و في الدورة الأولية ، يكون لدى الأشخاص المؤثرين أهمية كبيرةإذا تركنا مهاراتهم اللغوية الأكبر سناً ، في الواقع لا تبدأ دراسة اللغة الإنجليزية حتى تسع سنوات (على الرغم من أن الشباب الفنلنديين يبلغون من العمر 18 عامًا أعلى من مستوى اللغة الإنجليزية). ويبدو أنهم يولون أهمية للمحادثة أكثر من التركيز على القواعد.
لا يتعلم الأطفال الفنلنديون القراءة حتى سن السابعة ، وفي المدارس التي يذهبون إليها ، لا يتم تدريس العلوم والتاريخ في سن مبكرة.
هل ستؤثر المنهجية أيضًا؟
بالتأكيد: للبدء يتم التركيز بشكل أكبر على المناقشة والتفكير ، بدلاً من التركيز على الحفظوهذا شيء واسع الانتشار (لأنني لا أقول أنه في إسبانيا لا يوجد مدرسون ومدارس لديهم هذا الاتجاه ، لكن هذه تجارب محددة). كما أنهم يعلمون الأطفال التفكير ، ولكن في الحقيقة: التفكير بأنفسهم. يوجد في الفصول عادة 20 طالبًا في المواد الأساسية ، لكن عندما يتكشفون من أجل الحصول على مواد اختيارية ، فإنهم يبقون في ثمانية أو تسعة أطفال في الفصل الواحد.
هناك عدد قليل من الواجبات المنزلية ، وبالتالي يمكن للأطفال الحضور إذا كانوا يرغبون في أنشطة أخرى ذات أهمية ، وهذا ممكن - أيضًا - لأنه في المرحلة الابتدائية 608 ساعة تدريس فقط في السنة (مقارنة بـ 875 ساعة في إسبانيا).
يقول توني فاغنر ، خبير الابتكار في التعليم:قبل بضع سنوات ، كان النظام أكثر مركزية لكنهم اكتشفوا أن النتائج كانت أفضل إذا أعطوا المزيد من القوة والحكم الذاتي للمدارس. هذه عينة من ثقة السكان في النظام'.
لذلك تتمتع المدارس بمزيد من الحكم الذاتي ، والبلديات (وليس الدولة) هي التي تقرر ؛ مع هذه الإدارة الوثيقة ، يركز التعليم على احتياجات الطلاب. من ناحية أخرى ، لا يشعر الطلاب الفنلنديون بالضغط للذهاب إلى الجامعة ، لأن كل واحد جيد في بلده، ويستجيب التدريب لقدرات الفرد ، بحيث تكون صالحة على قدم المساواة للدراسة في الجامعة ، كما هو الحال في كلية الفنون التطبيقية.
الأسطورة الأخيرة هي المال: بينما نحن هنا نشعر بالقلق إزاء التخفيضات (وأنا لا أقول ذلك دون سبب) ، في فنلندا سنجد أن كلا من الإنفاق لكل طالب سنوي ، ومتوسط الراتب في تعادل القوة الشرائية للمعلمين ، أقل مقارنة مع اسبانيا.
أبقى (وأتركك) مع هذا الاقتباس من الفيلم الوثائقي "ظاهرة فنلندا": يبدو أن احترام المعلم في هذا البلد قد وجد التوازن بين الطاعة العمياء المعلنة في الشرق وعدم الاهتمام وهو ما يلاحظ في كثير من الأحيان في بعض البلدان الغربية.
