ننهي "العودة الخاصة إلى المدرسة" ، ونقوم بذلك ببعض النصائح لضمان أن تكون تجارب الأطفال في المدرسة أكثر إيجابية المشاركة المباشرة لأولياء الأمور في التواصل مع المدرسة.
المدرسة ليست معضلة لا يمكن المساس بها أو معزولة ، يجب أن يشارك أولياء الأمور في العمل التعليمي للمراكز ، وليس فقط من خلال أعضاء مثل جمعيات الآباء ، ولكن أيضًا من خلال التواصل مع من هم على اتصال أطفالنا ، المعلمين.
كما أخبرتك عند الحديث عن مدخل المدرسة "العليا" ، من المريح القيام بزيارة أولى للمدرسة لتخبرنا كيف تكيف ابننا وإذا كان بإمكاننا فعل شيء آخر من المنزل لمساعدته. لا يزال لدينا وقت للقيام بهذه المقابلة الأولى.
بصرف النظر عن ذلك ، فإنها عادة ما تستدعي اجتماعات إعلامية مع أولياء الأمور كل ثلاثة أشهر، ويجب أن يحضر لمعرفة كل ما يريدون التواصل من المدرسة: الجداول الزمنية ، تشغيل المجموعة ، الموضوعات ، الوظائف ، الأنشطة اللامنهجية ...
في هذه الاجتماعات أيضًا ، سنكون قادرين على صياغة شكوكنا وسؤالنا كيف يمكننا التعاون مع العمل التربوي للمدرسة: العمل الذي يمكننا القيام به مع الأطفال ، وتوسيع المعلومات ، والألعاب التعليمية المتعلقة بالموضوعات
يجب ألا نغفل عن يبدأ التعليم في الأسرة ويستمر في المدرسةيتطلب التعليم الجيد معرفة البيئة التي يعيش فيها الأطفال ، وواقع المدرسة ، وكذلك تمثيل أولياء الأمور (والطلاب في وقت لاحق) في الحياة المدرسية.
المشاركة في الأنشطة المدرسية
إلى جانب كل ما يمكننا القيام به بطريقة "غير منهجية" للمساهمة في تدريب الأطفال ، هناك العديد من الطرق للمشاركة في أنشطتهم المدرسية. معظم المراكز مفتوحة ل مشاركة الوالدين في بعض الأنشطة.
يمكن أن يكون مرة واحدة في الشهر أو الربع ، في صباح أحد الأيام أو بعد ظهر أحد الأيام ، يمكننا المساهمة في تطوير الدورة من خلال الذهاب إلى المدرسة لرواية القصص ، وتمثيل مسرحية ، ولعب آلة موسيقية ، وصنع الحرف اليدوية ، ودمى ، وورشة عمل ، ونقول ما نحن نعمل مع أولياء الأمور ... يحب الأطفال رؤية آبائهم في الفصل والتمتع بهذه الزيارات كثيرًا.
نصيحة لجعلها أكثر متعة و إشراك أطفالنا في هذه الأنشطة هو أنهم ليسوا مجرد متفرجين ، لكنهم يساعدوننا على تطويرهم في فصولهم الدراسية ، وأنهم يعتنون ببعض جزء من القصة ، وأنهم يتنكرون ، وأنهم يوزعون المواد ... وإذا أمكن ، فإن إبرازها لأطفال آخرين سيجعلهم يشعرون بخصوصية الآخرين.
أفضل شيء هو أنه إذا لم يتم اقتراح هذه الأنشطة بالنسبة لنا ، فيمكننا إخبار المدرسين بأنفسنا لمعرفة كيف يمكننا التعاون معهم ، أو إذا اعتبرنا ذلك مناسبًا ، يمكنك أن تطلب من المجلس أو مجلس إدارة المدرسة ، رغم أنه من الأفضل التحدث مباشرة مع معلمين أطفالنا.
من المريح أن نشاطنا له علاقة ما بالمنهاج المدرسي ، بما يتعلمونه. على سبيل المثال ، إذا درسوا البحر ، أو الجسم البشري ، أو القصص ، أو تعلموا الحروف ... يمكننا أن نجعل "أدائنا" في المدرسة يعالج تلك القضايا. ليس الأمر معقدًا ، يمكننا تكييف أي موضوع لجعله ممتعًا للأطفال.
بالنسبة للعديد من الأسر ، فإن أصعب شيء هو إيجاد وقت لتنفيذ هذه الأنشطة أو المقابلات مع المعلمين ، ولكن بدافع كافٍ سوف نعرف كيفية وضع أولويات أخرى أو العثور على الموارد اللازمة لذلك (المساعدة من أفراد الأسرة ، والاتصال الهاتفي ...).
مهما فعلنا ، سيكون التواصل مع المدرسة إيجابيًا دائمًا في السير معًا في العمل المعقد والقيمة لأطفالنا الذين يكبرون ويتعلمون بسعادة. يفيد هذا التواصل جميع الأطراف المعنية ، كما أن المعلمين يزدادون ثراءً ويمكنهم ممارسة أعمالهم التربوية بشكل أكثر ملاءمة إذا كانوا يعرفون الأطفال وعائلاتهم بشكل أفضل.
باختصار التواصل بين الأسرة والمدرسة أمر ضروري بحيث يكون العمل التكويني للمدرسة كاملًا وفعالًا ، بحيث لا يتوقف العمل التربوي للوالدين في المنزل ويعبر حدود المدرسة. سيعرف الأطفال أننا مهتمون بكل ما يقومون به في المدرسة ، وسوف يفعلون ذلك بسرور أكبر.
صور | woodleywonderworks و lindaaslund على Flickr-CC
في الأطفال وأكثر | نصائح مفيدة لجعل العودة إلى المدرسة أكثر احتمالا ، وإعادة ترتيب ساعات النوم مع العودة إلى المدرسة ، ونصائح للتكيف بشكل أفضل مع مدرسة الحضانة ، ماذا تريد أن تعرف عن أطفالنا في المدرسة
