بعد مراجعة الجوانب المختلفة التي يمكن أن تساعد في تطوير لغة الأطفال ، حان الوقت لنرى ما الذي يجب تجنبه للمساعدة في تحفيز اللغة.
أولا ، من المهم أن الآباء يأخذ موقف شامل والمريض في تحفيز اللغة. يجب أن نحاول ألا نحدد أهدافاً يصعب تحقيقها ، إن لم تكن مستحيلة.
في بعض الأحيان ، عندما لا يصدر الطفل صوتًا جيدًا أو لا يقول كلمة جيدة ، يصبح الوالدان صبورًا أو غاضبين. هذه السلوكيات قبل الطفل ضارة ، لأن بعض العيوب التي قد تكون ناجمة عن أسباب وراثية تزداد سوءًا بسبب الضغط الذي يتعرض له الطفل.
في مناسبات أخرى ، يمكن اعتبار شيء ما هو مجرد مرحلة عابرة وطويلة في التطور التطوري للطفل فظيعًا للغاية. على سبيل المثال ، في تطور اللغة الشفوية ، حيث تتراوح أعمارهم بين سنتين وأربع سنوات ، يمر الأطفال بمرحلة يبدأ فيها الطفل في تكرار الصوت عدة مرات ، جزء من كلمة أو كلمة بأكملها ، لاستخدام الكعك ...
من حيث المبدأ ، يتم تحديد هذه الحلقة التطورية ، مقدما ، بأنها متعثرة ؛ لكن لا يمكن اعتباره كذلك عندما يحدث في مثل هذه العصور المبكرة. فقط إذا استمرت بمرور الوقت ، فسيعتبر علاج اضطراب النطق من الاضطرابات.
لذلك، أنها ليست مريحة للطلب أو الصحافة للطفل لتحقيق أشياء لم يعد مستعدًا للقيام بها أو لتغيير أشياء تشكل جزءًا من التطور التطوري الطبيعي. في هذه الحالات ، يجب أن نكون حنونًا مع الطفل ، مما يؤدي إلى انخفاض التوتر ، وكذلك الصعوبة أو الخوف (سواء في الأطفال ووالديهم).
لدينا أيضا ل تجنب المضي قدما من خلال التخمين ما سوف يقال. إن إعطائه الوقت لإنهاء ما يريد أن يقول لنا سيساعده على عدم توليد مشاعر العجز اللغوي.
كلما استطعنا سوف نتجنب استخدام الأسئلة المغلقة. بمعنى ، لن نطرح عليك أسئلة يجب أن تجيب عليها فقط بـ "نعم" أو "لا" ، لأننا بهذه الطريقة لا نيسر تمديد مفرداتك أو أن لديك الفرصة لتصحيح أخطائك. يمكننا استخدام هذه الأنواع من الأسئلة ، ولكن دائمًا كحل أخير أو في مواقف معينة.
تصحيح مباشرة هي وسيلة عدوانية لتصحيح اللغة، نظرًا لأننا نقطع ما نريد أن نقوله تلقائيًا عن طريق "لذلك لا يقال" أو "تقوله خطأ" تذكر أنه من الأفضل استخدام التصحيح غير المباشر.
عندما نتحدث عن اضطرابات الصوت عند الأطفال ، تم إعطاؤهم إرشادات تجنب سوء الاستخدام أو سوء الاستخدام المفرط لجهاز السبر. في حين أنه يكاد يكون من المستحيل جعل الطفل لا يصرخ ، إلا أنه يمكنك التحكم قليلاً في المواقف التي يمكن القيام بها.
وينبغي أيضا تجنبها تصحيح أكثر من شيء واحد في وقت واحد في نفس البيان. على سبيل المثال ، إذا أخبرنا الطفل أن "vo ugá co cough" ("سألعب مع السيارة") ، ونريد منه أن يقول كلمة "سيارة" جيدًا ، سنركز فقط على هذه الكلمة. بخلاف ذلك ، كنا سنجعل الطفل مجنونا بكلمات كثيرة لتصحيحه في نفس الوقت ؛ أفضل واحد في وقت واحد وفي الوقت المناسب.
المهم جدا هو لا يصحح الطفل باستخدام لغة مدمرة من النوع "أنت دائماً تفعل ذلك بشكل خاطئ" (حيث نؤكد على السلوك السلبي ونتجاهل ما يفعله بشكل جيد) ، والمعاملة الصامتة (رفض التحدث أو النظر إلى الطفل لقيامه بالخطأ) ، "قم بذلك مرة أخرى مثل هذا وستكتشف ..."
هذه الأنواع من التهديدات تنتج شعور بالخوف أو الرفض ، والشعور بعدم القدرة على التعويض. عند الأطفال الصغار ، يكون له التأثير الأكبر ، حيث يتم تناولهم بالقيمة الاسمية. وفي الوقت نفسه ، يعرف كبار السن أنه لن يحدث شيء لهم.
فيما يتعلق باستخدام مصاصة ، زجاجة أو إذا كان ابننا يمص إصبعه ، يجب أن نتجنب تمديد استخدامه إلى ما بعد عامين من العمر، نظرًا لأنها عناصر إذا تم استخدامها بطريقة مطولة ومسيئة ، فإنها تعيق التطور الصحيح للأعضاء المسؤولة عن الكلام.
وبالمثل، يجب أن يكون إطعام الأطفال وفقًا لسنهملأن المضغ جزء من تمرين العضلات المشاركة في الكلام. قد يؤدي الاستمرار في العناصر التي لا تساعد على تحسينها إلى تداعيات لاحقة في إدراك الحركات اللازمة لتكوين الأصوات.
كل هذه الأشياء تعطينا فكرة عن أهمية معرفة كيفية تحفيز ودعم أطفالنا بشكل صحيح في اكتساب وتنمية اللغة ، دون أن تترك كل شيء للحظ أو القدر ، لا سيما إذا كنا نشك في وجود مشاكل.
يؤدي قلة الاهتمام والدعم خلال هذه العملية إلى حدوث مشاكل لغوية ، مع ما يترتب على ذلك من آثار على تكاملها وتكييفها مع العالم ، حيث تحدث اللغة جيدًا ونوعية مهمة وحاسمة.
لهذا كله ، على الرغم من عدة مرات يشعرون بالعكس ، الآباء والأمهات هم الذين يمكنهم المساعدة في تطوير لغة الأطفال، لأنهم مع الذين يقضون معظم وقتهم.
