هذه الموسيقى التي يحبها أطفالنا هي شيء لا يشك أحد فيه أو يمنح طفلك طبلًا أو يترك خزفيًا بالقرب منه ويمكنك التحقق من ذلك. تنجذب العديد من الأطفال وتهدأ عندما يستمعون إلى أنواع معينة من الموسيقى. وليس فقط هؤلاء الذين لا يحبون الاسترخاء في الاستماع إلى بعض الموسيقى المفضلة لديهم (حسنًا ، إذا سمحوا لك بذلك).
اليوم نريد أن نتحدث عن الموسيقى مع الخبراء فيها ، في هذه الحالة مع لورا دودلي، هذا جنبا إلى جنب مع صديقتها ، لورا مارتن أنها تنقل شغفهم لهذا الفن من خلال طريقة سوزوكيطريقة مصممة بالفعل في القرن الماضي لتعليم الأطفال لغة الموسيقى ، من مركزهم التعليمي خطوات موسيقية صغيرة.
حسنًا ، ذهبنا دون مزيد من اللغط لمقابلاتنا مع لورا.
السؤال الأول واضح. ما هي طريقة سوزوكي؟
إنها طريقة للتدريس الموسيقي التي أنشأها عازف الكمان الياباني والتربوي شينيتشي سوزوكي في منتصف القرن العشرين. يعتمد على تعلم مماثل لتعلم اللغة الأم وفكرة أن الموهبة ليست شيئًا فطريًا: كما أننا جميعا قادرون على تعلم لغتنا عن طريق التقليد والسمع ، يمكننا أن نتعلم لغة الموسيقى.
في طريقة سوزوكي يبدأ الأطفال في سن الثالثة ، برفقة والديهم ، الذين يشاركون في الفصل وخارجه ويتعلمون مع أطفالهم. إنه يعمل مع الذاكرة ، من خلال الاستماع المكثف للموسيقى وقراءة النقاط المؤجلة (كما نتعلم التحدث قبل فترة طويلة من الكتابة).
لا يسعى مدرسو Suzuki إلى إنشاء مزايا صغيرة للأداة ، ولكن لضمان تمتع الأطفال بالموسيقى وتربيتها مع التكيف دائمًا مع احتياجاتهم وخصائصهم ونموهم.
كما أفهم ، فإن الطريقة مخصصة للأطفال الصغار ، حتى 5 سنوات. هل ينطبق على كبار السن؟ في أي سن يجب أن تبدأ؟
كلما بدأ الطفل في تحفيزه الموسيقي كلما كان ذلك أفضل. في سنواتنا الأولى ، كان الدماغ في الوقت الأمثل لاستيعاب كل هذه اللغة بأقل جهد ، كما هو الحال مع اللغات. واحدة من فوائد الأسلوب هو ذلك
ما الهدف من حفظ نظرية الموسيقى لهم إذا لم يفهموها ولا يستطيعون تطبيقها بحواسهم وعواطفهم؟
وهي مصممة لتبدأ مع الأطفال من ثلاث سنوات ، على الرغم من أنه يمكن أن يبدأ في أي عمر. في الواقع ، من الشائع العثور على أطفال من مختلف الأعمار يتعلمون معًا في فصول مجموعة سوزوكي: في حين أن الأكبر سناً يقدم مثالًا ويساعد الطفل الصغير ، فهو متحمس ويحاول تقليده.تعتمد طريقة سوزوكي على أن كل طفل لديه إمكانيات للموسيقى. لكنني ، على سبيل المثال ، يمكنني أن أخبرك أنني لا أميز كرة القدم عن الشمس وأنني أحب الموسيقى ولكن من الأفضل عدم الاقتراب من الكاريوكي. هل تم حل هذا مع دروس الموسيقى المبكرة؟
نعم ، يمكن للأذن غير المدربة أن تستيقظ مع الفصول والتمرين ، حتى مع البالغين! لقد ولدنا جميعًا بقدرات سمعية غير عادية ، في الواقع الأذن هي إحساسنا الأكثر تطوراً عند الولادة (يتعرف الأطفال على الألحان قبل الكلمات). إنه يتعلق بتثقيف آذان الأطفال منذ الطفولة المبكرة ، بشكل طبيعي وبدون صعوبة ، وترك غرائزنا والتقليد المنسي نوعًا ما في الغناء لأطفالنا الصغار.
يحذر خبراء التعليم من أنه من الخطأ تقليل ساعات الموسيقى في التقويمات المدرسية. ما رأيك في تخفيض ساعات مخصصة للموسيقى في المدارس؟ ماذا ستكون النسبة المثلى لك؟
ومن خطأ خطير، لأنهم يستبعدون النشاط الفني من ساعات التدريس ، مهم جدًا لتنمية كل طفل. أين هو الفضاء لتطوير الإبداع؟ بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يتغير النهج المتبع في التعلم الموسيقي في المدارس ، مع التحول نحو الممارسة الجماعية الصوتية والفعالة ، مما يقلل من النظرية لتجربة الموسيقى.
ال النسبة المثلى بالنسبة لي ستكون القدرة على صنع بعض الموسيقى كل يوم (كما في نظام الولايات المتحدة ، على سبيل المثال ، كنت محظوظًا بمعرفتي وبأنها تعمل بشكل رائع) ، أو ، بما يتلاءم مع نظامنا ، نضمن ما لا يقل عن ساعتين في الأسبوع من الممارسة الفعالة أو الصوتية وأن الأطفال لديهم مكان وبعض الأدوات التي تجعل الموسيقى بها إذا رغبوا في وقت فراغهم. ما الهدف من حفظ نظرية الموسيقى لهم إذا لم يفهموها ولا يستطيعون تطبيقها بحواسهم وعواطفهم؟
ترتبط طريقة سوزوكي بأدوات مثل الفلوت أو البيانو ، هل يمكن تطبيقها مع أدوات أخرى؟
تم ابتكار طريقة الكمان وبعد ذلك تم تكييفها مع بقية الآلات الوترية (فيولا ، فيولنكلو وباص مزدوج) ، إلى الناي المستعرض والناي الذروة ، على البيانو ، إلى القيثارة والغيتار ، من بين أمور أخرى ... كما تم تكييفها مع البوق و استمر في العمل على أدوات أخرى ، مثل الكلارينيت.
يقول المثل أن الموسيقى تروض الوحوش ، هل يمكن أن نستخدم الطريقة كعلاج لتخفيف تلك الأوقات الأكثر قلقًا؟
بالطبع، يعد الاستماع إلى الموسيقى وتنفيذها بأنفسنا أحد أفضل العلاجات لتقليل القلق أو التوتر والشعور بالرضا. جمال الموسيقى نفسه يجعلنا ننتج الاندورفين وهذا الإحساس يتكاثر عندما ننشئه بأنفسنا بأدواتنا أو صوتنا. وفقًا لمزاجنا ، سنشتهي الموسيقى ذات الطابع المختلف: هادئة أو حية ، خفيفة أو شديدة ، سريعة أو بطيئة ...
هناك حديث أيضًا أنه في المراحل المبكرة من التعلم يرافق الطفل أحد والديه بطريقة تجعل كل شيء أسهل. هل يمكنك تحسين التواصل مع أولياء الأمور من خلال الموسيقى؟
نعم، تعلم الموسيقى معًا يعزز الروابط بين الوالدين والأطفال، وكذلك تحسين الاتصالات. في هذا النشاط ، هم متماثلون ، يبدأون من نقطة الصفر ويشاركون كل الخبرة ، في الفصل وفي الممارسة في المنزل. هذا يحفز الطفل بشكل كبير ويخلق تواطؤًا خاصًا: يشعر الطفل برعاية وفهم من قبل الكبار.
يعد الاستماع إلى الموسيقى وتشغيلها بأنفسنا أحد أفضل العلاجات لتقليل القلق أو التوتر والشعور بالرضا.
هل يمكن أن يساعد التحفيز الموسيقي بطريقة ما الأطفال الذين يعانون من مشاكل في التواصل (مثل طيف التوحد)؟
هذا صحيح ، التحفيز الموسيقي هو مساعدة كبيرة للأطفال الذين يعانون من مشاكل وأمراض مختلفة: إنها طريقة بديلة للتعبير عن مشاعرنامن خلال موسيقى مشتركة نتشاركها مع الآخرين أو من خلال أداة يمكنها إزالة الحواجز التي تنشأ في التواصل اللفظي.
لورا دودلي ولورا مارتن تحت عنوان المعهد الملكي العالي لموسيقى مدريد وأكملت المستوى الأول من سوزوكي الفلوت في هولندا ، والحصول على اللقب الرسمي لجمعية سوزوكي الأوروبية. متحمسون وملتزمون بالعمل مع الأطفال ، واصلوا توسيع تدريبهم من خلال دورات في التحفيز الموسيقي للأطفال والنساء الحوامل و المستوى الثاني من سوزوكي الفلوت.
لقد كانوا يعملون تقريبا عشر سنوات في مدارس الموسيقى والمدارس ورياض الأطفال ومراكز الأمومة والأكاديميات كمدرسين للفلوت والتأسيس الموسيقي والتحفيز المبكر وبدء البيانو واللغة الموسيقية وموسيقى الحجرة. حاليا هم أيضا شركاء في دورهم كمترجمين فوريين ، تشكيل القسم الناي من أوركسترا أوركسترا إسبانيا.
شكرا جزيلا لورا لمقاربة هذه الطريقة وتوضيح شكوكنا.
لمعرفة المزيد | خطوات موسيقية صغيرة ، الفيسبوك
