عندما تبدأ في التفكير في تعليم طفلك بعيدًا عن المنزل ، لديك خياران من حيث المبدأ: قم بوضع قائمة بالأشياء التي تناسبك حسب الموقع ، أو قمت بفتح عالم لا حصر له من دور الحضانة والمدارس التي يمكنك أن تضيع بفضل العديد من أساليب التدريس الموجودة. إذا كان الأمر كذلك ، قل وداعًا للنوم لبضعة أسابيع أثناء اختيار ما هو أفضل لنسلك.
في الوقت الحالي ، لست في عجلة من أمري ، لكنني غمرت نفسي في الخيار الثاني وهرعت منتسوري ، طريقة جذبت انتباهي خاصة لأنها ليست سوى تقليدية ولماذا ننكر ذلك ، لأنه أصبح "عصريًا" بفضل حقيقة أن الأمير جورج (ابن الأمير وليام ودوقة كامبريدج) يحضر حضانة تمارس هذه الطريقة. آه، وحقيقة إضافية: مؤسسو Google يأتون أيضًا من إحدى مدارسهم.
ما هي طريقة مونتيسوري وما الذي يجعلها مميزة؟
ما تقترحه هذه الطريقة (التي أنشأتها ماريا مونتيسوري ، أول طبيبة إيطالية عملت مع أطفال معظم حياتها) ، تعزيز القدرة الطبيعية على التعلم من الأطفال ، والسماح لهم بالحرية في الاستكشاف واللعب والحركة والتواصل الاجتماعي في وتيرتهم... بهذه الطريقة يطورون استقلالهم ويصبح المعلمون مستشارين بدلاً من أشخاص يسيطرون على المجموعة ويقودونها.
يُعتبر كل طفل فردًا ، لذا بدلاً من الفصل المجدول ، كل واحد لديه تخطيط خاص وأهداف للعمل عليها (على سبيل المثال في مجالات الرياضيات واللغات والعلوم).
واحدة من أسس فلسفة مونتيسوري هو أن الطفل هو في الأساس "إسفنجة تمتص كل شيء" وأن من 0 إلى 6 سنوات ، من الممكن زيادة إمكاناتها باستخدام المنبهات المناسبة: لعب "صغيرة الصنع" تحفز إبداعهم ، والكثير من التواصل مع الطبيعة ، وقبل كل شيء ، حرية الحركة.
تتميز الفصول الدراسية التي يتم فيها تدريس "الفصول" بأنها أماكن مفتوحة تحتوي على مجالات مختلفة حيث يمكن للأطفال القراءة أو اللعب أو التجربة أو ممارسة الرياضيات. لذلك يمكن للطفل التحرك بحرية داخلها واختيار النشاط الذي يريد القيام به في جميع الأوقات. هذه النقطة ليست مجرد نزوة: لأنها تهدف إلى احترام الأوقات التي يكون فيها الأطفال أكثر استعدادًا لتعلم أشياء عن منطقة معينة (تسمى "فترات حساسة") ، دون ربطهم بجدول زمني يمكن أن يولد الإحباط.
الأيدي هي المورد الأكثر استخدامًا لأنه أحد الحواس الأولى التي نستخدمها لاكتشاف العالم منذ ولادتنا ، لذلك ليس من النادر العثور على مواد مثل الرمل والماء والدهانات وعناصر البناء ... كل شيء يحفز قدرتك الحسية أن تستخدم المواد.
واحدة من الأشياء التي تجذب انتباهي أكثر حول هذه الطريقة هي أنه على الرغم من تعزيز استقلال الأطفال ، يتعلمون العمل في فريق وبإحساس كبير بالتعاون... أنه في النهاية هو أسهل طريقة لتحقيق هدف مشترك.
كيف يمكننا معرفة ما إذا كانت هذه الطريقة مناسبة لطفلي؟
نحن نعلم أن كل طفل هو عالم ، ولهذا السبب لا يمكن لأي طريقة أن تعمل مع كل منهم. لا يوجد دليل يشير إلى ما إذا كان هذا مثاليًا لطفلك ، ولكن حدسي ومن المتصور أن الطفل يجب أن يكون لديه "روح المغامرة" لبدء تجربة أنشطة جديدة يوما بعد يوم وحدك.
من الناحية النظرية ، كلما بدأ الطفل في التحفيز وفقًا لأساليب مونتيسوري ، سيتم ربطه بسهولة أكبر بالفصول الدراسية التي تمارسه. لكن من الأهمية بمكان أن تضع في اعتبارك ما إذا كان الطفل سيذهب في وقت ما إلى كلية أو معهد يمارس التدريس التقليدي، نظرًا لأن التغيير يمكن أن يكون جذريًا للغاية ... إذ يتعين عليك مواجهة بعض القواعد ، فإن المعلم الذي يحدد ما يجب أن تدرسه في جميع الأوقات وقبل كل شيء ، يمكن أن تكون البيئة التي تكون فيها المنافسة هي الخبز اليومي للغاية محبطة بالنسبة لهم.
إذا كنا نفكر في تسجيل أطفالنا في أحد المراكز التي تتبع فلسفة مونتيسوري ، فمن المهم أيضًا أن نضع في اعتبارنا أنه اسم يستخدم بحرية ، لذلك يجب أن نتأكد قبل تدريب المحترفين بشكل صحيح على المنهجية.
الصور | ستوك
