في يونيو ، تم استدعاء المعارضين لمدرسة ثانوية، FP أو مدرسة اللغات. 200000 شخص ظهروا لتغطية 20698 الأماكنو بعد 9.6٪ منهم كانوا مهجرين.
أحد الأسباب الرئيسية هذا هو خلط لشرح هذا الانهيار هذا هو العدد الكبير من الأخطاء الإملائية والأخطاء النحوية أن المتقدمين ارتكبوا في الامتحانات الرسمية.
هذا قد نسف أجهزة الإنذار على ما نوع التعليم الذي نقدمه للشباب المسؤول عن تعليم المراهقينوما الفشل في الوصول إلى هذه النقطة. نسأل خبراء اللغة إذا ارتكب طلاب المدارس الثانوية أخطاء إملائية قبل الوصول إلى الجامعة ولماذا.
في الأطفال وغيرهم ، هل يوجد لدى مدرسي أطفالك أخطاء إملائية؟41 ٪ من الشباب الاسباني من 25 إلى 34 سنة في إسبانيا لديهم دراسات عليا، وفقًا لدراسة منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية لعام 2017 (منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية). نسبة مئوية تشبه إلى حد بعيد بقية الدول الأوروبية (43 ٪ في المتوسط في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية و 40 ٪ في الاتحاد الأوروبي).
ومع ذلك ، فإن المعارضة الأخيرة تعكس أن مستوى التواصل لديهم لا يلبي التوقعات المتوقعة من الشهادة الجامعية. ماذا نفعل خطأ؟ لماذا مستوى الهجاء الخاص بك منخفض جدًا؟
من الواضح أنه لا يستطيع التعميم والتأكيد على أن المعلمين الشباب الطامحين يسيئون استخدام لغتنا ، ولكن كما يقول المثل المعروف "عندما يبدو النهر ، يحمل الماء".
يقول لولا سيزار ، أستاذ اللغة والأدب بمعهد التعليم الثانوي فالديهيرو (مادريديجوس ، توليدو) لمدة 32 عامًا ، إنه من الصعب للغاية الإشارة إلى الأسباب الدقيقة التي ربما أدت بنا إلى هذه النقطة ، لأنها مجموعة من الظروف الكثيرة . ومع ذلك ، يفسر البعض أنه في رأيه يحدد اتجاهًا.
الأسباب التي تفسر الزيادة في الأخطاء الإملائية
1. نظام تعليمي الذي يسمح للشباب بالوصول إلى البكالوريا أو اجتياز الدورة ، دون اجتياز دورة اللغة.
وفقًا للنموذج الحالي ، لا يمكن للصبي أن يتكرر أكثر من مرتين في ESO ، لذا فهو يمرر الدورة التدريبية حتى مع تعليق جميع المواد. ولا يجب أن يمر كل شيء لإنهاء ESO والوصول إلى البكالوريا ، وهي خطوة إلزامية للذهاب إلى الجامعة: يمكن أن يحدث ذلك مع اللغة أو الرياضيات وموضوع آخر.
يسمح EBAU نفسه أنه عند القيام بالمتوسط بين المواد (دون الحاجة إلى اجتيازها) ، يمكن للطالب تعليق اللغة والدخول إلى الجامعة.
2. عدم وجود قاعدة من الابتدائية
يوضح مدرس اللغة أن هناك أطفال يصلون إلى 1 من ESO يعرفون كيفية الكتابة والتعبير عن أنفسهم جيدًا ، ولكن هذا ليس هو الحال دائمًا.
"إنه في المرحلة الابتدائية عندما تضطر إلى الإصرار على قواعد التدقيق الإملائي والنحوي ، وعندما تضطر إلى إملاء الإملاء (التي لم تعد تُستخدم بعد الآن) ، حاول أن تتعلم الكتابة والقراءة بشكل صحيح."
هذا ما يفسر ويضيف ذلك "يمكن تعزيزها في المعهد ، لكن يتعين عليهم الوصول إلى قاعدة للأسف لا يجلبونها دائمًا."
3. آثار الأزمة
يشير هذا المعلم إلى الزيادة في النسب وانخفاض عدد المعلمين. إذا كان لديك 36 طالبًا في الفصل الدراسي وأكثر من ذلك ، فلا يمكنك القيام بالعديد من الممارسات أو الوظائف كما كان الحال في أقل من ذلك ، لأنه لا يوجد وقت لتصحيحها. والتعلم يعاني. إنه أحد استنتاجات المعلم الذي يتمتع بخبرة تزيد عن 30 عامًا.
4. تشويه سمعة المعلمين
يوضح لولا أنه قبل المعلمين كانوا آلهة تقريبًا ، مع مهنة رائعة للتدريس:
اليوم ، ومع ذلك ، فإن العديد من أولئك الذين يدرسون هذه الدرجة يفعلون ذلك من خلال عدم وجود مذكرة لمهنة أخرى ، هو مثل كيس حيث يدخل الجميع. بالإضافة إلى ذلك ، نظرًا لوجود العديد من الجامعات التي تدرس فيها ، فهناك منافسة ويتم تخفيض متطلبات جذب الطلاب.
لكنه يشير أيضًا إلى أنه لا يمكن تعميمها ، لأن هناك معلمين جيدين جدًا ويظهر ذلك عندما يصل الأطفال إلى مرحلة الإعداد الجيد أم لا.
5. عدم تقييم الإسبانية
لدى المراهقين والشباب (وحتى أنفسنا) فكرة أن جميع الكلمات والتعبيرات الإنجليزية تبدو أفضل من لغتنا ، على الرغم من أننا يمكن أن نقول نفس الشيء وبشكل أكثر صحة. لذلك فإن الانعكاسات هي حقيقة واقعة.
يقول الأستاذ إنه خطأ أساسي ، لأننا الوحيدين الذين لا يدركون أهمية اللغة الإسبانية في العالم: "في فرنسا ، على سبيل المثال ، تم تغريمها لكتابة اسم الشركة بشكل سيء."
6. عقوبة ضئيلة أو معدومة عن الأخطاء
إنه صراع لمعلمي اللغة ، يوضح لولا ، "إننا جميعًا نستخدم نفس المعيار ، جاد في الأخطاء ، حتى في جميع المواد".
ويوضح أنه في مركزه يتأهل نفس الشيء كما هو الحال في EBAU (تقييم البكالوريا لجامعة الوصول): ما يصل إلى اثنين من الغياب لا يحدث أي شيء وكل ثلاث نقاط ، تبقى نقطة واحدة للامتحان. على الرغم من أنه يدرك أننا في السنوات الأولى من ESO نحن أكثر تساهلا. من ذلك:
"أنا منزعج تمامًا بشأن الأخطاء وأستطيع ترك الطالب مع الإملاء فقط لشهر سبتمبر ، حتى لو كنت قد اجتازت المعرفة".
7. زيادة منشورات الإنترنت
يوضح هذا المعلم أن عالم شبابنا مرئي للغاية ، وأنه من الصعب عليهم أن يستخلصوا أنفسهم من قراءة كتاب ، عندما يكون لديهم إمكانية الوصول إلى جميع مقاطع الفيديو بنقرة واحدة.
من المحزن أيضًا أن يكون لديهم نموذجًا لكل شيء يتم نشره على الإنترنت من قبل المدونين المفضلين لديهم ، والذين هم أول من يكتب بصرف النظر عن قواعد النحو والإملاء. ويضيف:
"لقد تسببت مرافق التحرير أيضًا في قيام أي شخص بنشر كتاب دون أي تصحيح ، ويطلق عليهم اسم الكتاب ، مع أعمال تصل إلى المراهقين لدينا."
8. استخدام الشبكات الاجتماعية
كما أنها لا تساعد على إدراك استخدام اللغة أو برامج تحرير النصوص مع مدقق الإملاء أو اختصارات الشبكات الاجتماعية مثل whatsapp. في الواقع ، ذكرت بعض التصفيات من المعارضات الأخيرة أن المتقدمين قد استخدموا الاختصارات والتعبيرات من هذا النوع.
أظهرت دراسة أجرتها جامعة الكالا دي هيناريس حول هذا الموضوع أن 88.5 ٪ من الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 14 و 30 لا يهتمون بكتابتهم عندما يتواصلون على الشبكات الاجتماعية أو عند الكتابة على الأجهزة المحمولة.
بالإضافة إلى ذلك ، يقول حوالي 20٪ من طلاب ESO أنهم يكتبون أثناء التحدث ، وهي نسبة تنخفض إلى 9٪ بين طلاب الجامعة.
9. انخفاض الطلب في معارضة الأستاذ
يوضح لولا سيزار أنه في المرة الأخيرة التي كان فيها في محكمة للمعارضة ، تمت معاقبة الأخطاء الإملائية فقط:
"أنا لا أفهم. يجب أن نكون صريحين مع أولئك الذين سيقومون بتدريس لغتنا ، كما كان الحال من قبل في مهنة علم اللغة: بوقاحة ، تشويق".
كيفية مساعدة المراهقين على الإملاء؟
تعترف لولا سيزار بأنها لا تستسلم ، أقل بكثير ، وأنها وبقية معلمي اللغة يضعون كل الوسائل المتاحة لهم لمساعدة طلابهم على الكتابة والتعبير عن أنفسهم بشكل صحيح.
في 1º من ESO ، لا يزال يعترف بأنه يقدم بعض الإملاء أو يعزز بعض القواعد.
لكن قبل كل شيء ، يعمل مع طريقة الهجاء الإيديولوجية المرئية ، لأنه من الواضح أن نسخ الأخطاء مئات المرات لن يجعل الشاب لا يرتكبها مرة أخرى ، لكنه سوف يرسم الخطاب في خلاف بطريقة متماسكة. هذان مثالان من صنع طلابه.
كما يشجع القراءة ، مع الأنشطة الأسبوعية في مكتبة المركز وساعات القراءة في الفصل.
يعاقب على الأخطاء ، لأنه يعتقد أن تمرير موضوعه من الضروري معرفة كيفية الكتابة والتحدث بشكل صحيح.
في الأطفال وأكثر من ذلك ، يمكنك اختيار الأغاني والحيل للأطفال لتعلم التهجئة بطريقة ممتعة- أيضا كتابات وكتابات لمساعدتهم في التعبير.
ومع ذلك ، فهو يدرك أن كل هذه المبادرات عبارة عن مساعدات للفرقة ، وأن المراهقين يجب أن يصلوا إلى المعهد دون إخفاقات.
"أحاول أن أفهم أهمية التعبير بشكل جيد عن ممارسة أي مهنة ، لكن من الصعب عليهم فهمها في وقت يمكنهم فيه تنزيل أي شيء من الإنترنت ، بما في ذلك العقود والخطب أو حتى التعليقات النصية على الكتب التي نعمل بها في الفصل".
وهذا ما يفسره لولا سيزار ، والذي ينتهي بضمان ذلك "لن نستسلم أبدًا. علينا أن نجعل الشباب يفخرون بلغتنا".
خلاصة القول؟ علينا أن نواجه حقيقة أن الشباب يكتبون بشكل سيئ ويجب أن نمنع ذلك من أن يصبح مشكلة مستمرة (رأي شخصي).
صور | ستوك
