إذا قالوا لك ذلك تغيير الحي أو المدينة سيحصل أطفالك على نتائج أكاديمية أفضل ويكون لهم مستقبل أفضلمع فرص مهنية أفضل وراتب أعلى ، هل ستفعل ذلك؟ أعتقد أن الإجابة بنعم على أي عائلة ، والسؤال الآخر هو أنه من الممكن تنفيذ هذه الخطوة بحثًا عن مستقبل أفضل.
تظهر دراسة منشورة في الولايات المتحدة حقيقة واقعة ، وأنا مقتنع بها ، يمكن استقراءها لمحيطنا ومحيط العديد من البلدان ، إلى مدننا ، إلى أحيائنا. الأماكن التي هناك بعض المدارس والمعاهد التي تتمتع "بمكانة" أكبر من غيرها ، اعتمادًا على الحي الذي توجد فيه.
المدارس التي تطلبها بشدة وغيرها من المدارس التي تذهب إليها "لأنها دورك" أو حتى لا تعتقد أنه بإمكانك التغيير. المدارس التي تبرز نتائجها الأكاديمية ضد الآخرين بنتائج أقل وحتى "متوسطة". ناهيك عن المشكلات الأمنية التي يتم اختراقها في بعض مراكز الصراع في بعض البيئات المحرومة.
إذا أمكنك الاختيار ، فأين ستأخذ أطفالك؟ ألا يمكنك تغيير حيك ومدرستك لآخر مع توقعات أفضل؟ ولكن كيف نقرر مكان العيش؟ هل لدينا دائما خيار؟
هذه هي بعض الأسئلة التي تنشأ عند قراءة بيانات الدراسة. لأنه على الرغم من أنه يعتمد على المكان الذي نعيش فيه فإن للمدارس خصائص معينة وأن النتائج الأكاديمية مرتبطة بها (دون أن ننسى دور الأسرة في ذلك ، كما سنرى) ، إلا أنه من الصحيح أيضًا أن قرار العيش في واحدة أو مكان آخر غير ممكن دائما.
من الصعب حتى تغيير المنزل أو الحي (أو اتخاذ هذا القرار) ، وأعتقد أن تجربة قرائنا يمكن أن تؤكد ذلك ، عندما لا تكون هناك مشاكل اقتصادية ، خاصة إذا كنا راضين عن بيئتنا.
من الواضح ، في حالات الأحياء الأكثر حرمانًا ، لن تتمكن معظم العائلات من التفكير في تغيير مكان الإقامة. ولكن هناك من يفعلون (أو فعلوا قبل عقود قليلة) وكانت النتائج موضع تقدير: الأطفال الذين انتقلوا في السبعينيات إلى "حي جيد" من مدن مختلفة في الولايات المتحدة ، هم الآن بالغون لديهم فرصة أفضل بكثير للحصول على دخل أفضل من أولئك الذين بقوا في الحي.
مشروع تكافؤ الفرص
لمعرفة أي من أفضل وأسوأ الأحياء التي تعيش في المدن الكبرى بالولايات المتحدة ، يمكننا الرجوع إلى المقال المنشور في صحيفة نيويورك تايمز بعنوان "أفضل وأسوأ الأماكن للنمو: كيف تتم المقارنة بين منطقتك. ويستند هذا إلى دراسة كبيرة التاريخ من إعداد الاقتصاديين راج شيتي وإيمانويل سايز ، تكافؤ الفرص.
السؤال في قاعدة هذا المشروع هو: كيف يمكننا تحسين الفرص الاقتصادية للأطفال ذوي الدخل المنخفض؟ من أجل مواجهة تكافؤ الفرص ، من الواضح أن النتائج تظهر أنه غير موجود.
في المرحلة الحالية من الدراسة على المستوى الوطني ، يركزون على رؤية كيف تحسن (أو لا) الأسر التي انتقلت من الحي تحسين وضعها الاجتماعي. النتائج ، مع بيانات من ما يقرب من خمسة ملايين أسرة ، تشير إلى ذلك مع كل عام من التعرض لبيئة أفضل فإنه يحسن فرص نجاح الطفل.
الاختلافات ملحوظة في العديد من المدن. لنأخذ نيويورك كمثال. في هذه المدينة ، إذا نشأ طفل من أسرة فقيرة في حي برونكس ، فإنه في سن الـ 26 سيكسب حوالي 3200 دولار أقل من المتوسط في "مكان طبيعي". من ناحية أخرى ، إذا قضيت طفولتك في حي بيرغن ، فستربح حوالي 3700 دولار.
سؤالي في هذه المرحلة هو: هل ظروف التنقل الحالية هي نفسها قبل أربعة عقود؟ وهذا يعني ، ألا توجد فجوة اجتماعية أكبر تمنع حدوث تغيير أكبر في مكان الإقامة؟ هل يمكن العثور على هذا العدد الكبير من العائلات التي تغير الأحياء اليوم؟ كم من "الأسر الفقيرة" تعيش حاليا في أحياء مفضلة؟
أصول وعواقب عدم المساواة
سؤال حاسم آخر حول هذه المسألة هو: لماذا تحدث هذه التفاوتات؟ ما هو مختلف في تلك الأحياء ، في تلك المدارس؟ والقضية الأساسية يقودنا إلى عدم المساواة الاقتصادية لكل بيئة.
على الرغم من أن التعليم يسعى لتحقيق العالمية وتكافؤ الفرص لجميع الطلاب ، فمن الواضح أن الموارد ليست هي نفسها للجميع ومن إحدى نواحي المدينة إلى أخرى ، يمكننا أن نجد الطلاب والأسر ذات الخصائص الاجتماعية والاقتصادية المختلفة للغاية.
في مجتمع بلنسية ، على سبيل المثال ، في بعض الأحياء توجد مراكز مصنفة كمراكز CAES ، أي "مراكز العمل التربوي المفرد" ، والتي في رأيي هي عبارة عن تعبير نطري ناهيك عن الخطر الواضح للاستبعاد الاجتماعي للطلاب وأين عمل التدريس صعب حقا.
لسوء الحظ، يرتبط الفقر بانخفاض أداء المدارسقبل الذهاب إلى المدرسة ، يتلقى الأطفال عادة محفزات أقل ، ويكبرون في بيئة أسوأ ، ويتعلمون كلمات أقل ويتطورون مع عقل أصغر ...
بشكل عام ، إذا كانت هناك مشاكل اقتصادية في الأسرة ، وإذا كان عليك العمل أكثر من اللازم ، لا يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للأطفال ، وعندما يأتي سن الذهاب إلى المدرسة ، لا يشاركون الوالدين ، فهناك مشاكل أكبر تتمثل في التغيب عن المدرسة ، والأطفال الذين يعانون من سوء التغذية أنهم لا يستطيعون أداء بشكل صحيح ...
باختصار ، هناك تراكم للظروف التي تفسر عدم المساواة هذه في النتائج الأكاديمية وفي بيئات معينة ليس من السهل الهروب منها. ليس البروفيسور والخبير الاقتصادي جوزيف ستيجليتز على حق عندما يقول إن "الحصول على تعليم جيد يعتمد بشكل متزايد على دخل الوالدين وتعليمهم وثروتهم". شيء حقيقي على مستوى المدرسة والجامعة ، وفقا للمحللين.
وبهذا المعنى ، أعتقد أنه في القرى تتضاءل الاختلافات ، إذا لم يكن لدينا سوى مدرسة واحدة أو مدرستان ، وإذا لم تكن هناك أحياء غنية وفقيرة ، في تلك المدارس سيكون هناك طلاب وعائلات من جميع الأنواع وسيكون المستوى الأكاديمي أكثر توازناً. نوع من "التعويض".
بالعودة إلى دراسة الولايات المتحدة ، يمكننا أن نستنتج ذلك "أرض الفرص" لم تعد كثيرة. حديث أفضل عن "أحياء الفرص"، لأن هناك تباين كبير في دخل الأطفال الذين نشأوا في مكان أو آخر ، كما رأينا. ولكن هناك أيضًا "مجتمعات" يصعب فيها الخروج من الفقر.
وبهذا المعنى ، تجدر الإشارة إلى أن ضعف التمويل العام في المجال التعليمي يقوض تكافؤ الفرص ، وهو أمر ، للأسف ، نراه كل يوم من حيث التخفيضات في التعليم في إسبانيا (والصحة ...).
باختصار ، تظهر لنا دراسة مشروع تكافؤ الفرص حقيقة غير عادلة تلتزم فيها بشكل عام العائلات الأكثر حرمانًا بالتحرك في حلقة مفرغة تؤدي بها إلى مستقبل أسوأ والتي تسهل على الطبقات الغنية أو الوسطى التقدم فيها. يمكن لأي شخص تغيير الحي لمنح أطفالهم مستقبلاً أفضل. ولكن ليس كل شخص يستطيع الاختيار.
